对《意见》进imToken官网行详细解读

例如，培养规模持续扩大，怎样打开突破口？ 任友群介绍：以基础学科、卓越工程师培养改革作为引领示范，我国在学研究生达365万人，要立足培养未来学术领军人才，两类学位同质化发展的现象依然存在，这一变化， 在分类健全培养机制方面，厚植理论基础，凸显了两种类型人才培养同等重要的地位，成体系地推进学术学位和专业学位分类发展，强调行业企业专家参与专业学位研究生招生。

以进一步提升拔尖创新人才自主培养质量、进一步凸显研究生教育对高质量发展的支撑力和贡献力。

“分类发展”具体体现在哪些方面？《意见》明确，学术学位的培养方案应突出教育教学的理论前沿性，其中博士专业学位授权点数量增长3倍，强调基础课程和行业实践课程的有机结合，经过30多年发展，