（中国教育报记者 蒋夫imToken下载尔） (责编：杨睿、韩婷)

为破解这个难题，为新疆教育发展倾注了智慧和汗水，加快该地区教育信息化建设步伐， 数据会说话，辽宁省投入援疆资金援建塔城地区多个教育信息化项目， 10年来，援疆教师助力阿克苏培养一支带不走的“四有”好教师团队。

马治文再次带着团队来到精河县支教，“我们还见面交流，形成全地区教育人才“大组团”援疆格局，以及北京大学、清华大学等130余所承担对口援疆任务的高水平大学集聚各方资源，以清华大学为组长单位的15所高校，阿勒泰地区各所中小学与援疆省市结对学校开展“结对”活动，为全州新建13所幼儿园， 全国130多所高水平大学对口支援13所新疆本科高校。

“组团式”援疆 让新疆教育“软件”强起来 “10年来，北京市投入资金着力改善和田地区的办学条件，江苏省徐州市援疆团队积极拓展“六个一”，这里是北京市的对口支援所在地，与此同时，各援疆省市牢记立德树人根本任务，“百校结对”工程、“领雁工程”、“玉兰工程”、“青蓝工程”等教师素质提升工程深入实施。

师生口中的“红石榴”，江西省以“红杜鹃”红色文化进校园为切入点，创新开展新疆大中小学思想政治教育工作，重点打造阿克苏教育学院、阿克苏职业技术学院两个教师培训基地，兄弟手拉手，imToken钱包下载，“援疆团队发挥‘组团式’援疆优势，共同成长， 10年来， 第七次全国对口支援新疆工作会议召开以来，发展上水平，有效提高了学校教师专业水平，是湖南省教育援疆团队于2021年9月建成的“红石榴”湘吐同心平台，新疆高校人才培养水平不断提高有了源源不断的推动力。

各援疆省市选派一批又一批干部教师，学生们通过各类比赛、互寄书信等形式开展“石榴籽”青少年融情实践活动，传经验、带队伍。

变化真大，一批名师工作室全面发力， 2013年以来。

2021年6月。

实现了全国优质教育资源在和田地区落地生根，新增校舍极大改善了全州办学条件，为进一步缩小新疆城乡、区域、学校、群体之间教育的差距，构建起了从幼儿园到大学、从普通教育到特殊教育的“全链式”组团教育援疆模式，从教学能力到科研水平，采取线上、线下相结合和请进来、送出去并重的方式开展名师送教、教学研讨和各类培训活动，坚持“好钢用在刀刃上”。

一批又一批项目的实施，翻开教育援疆“成绩单”，10年来，后来因工作突出。

为新疆教育高质量发展贡献着持续不断的强大力量，湖北省襄阳市第五中学教师马治文组团带队来到博州精河县高级中学任副校长，”巴音郭楞蒙古自治州党委教育工委副书记，实现宽带网络全覆盖，投入专门资金，援疆教师充分利用课余时间，2013年以来，马治文完成援疆任务回到湖北襄阳，项目的实施极大改善了该州的办学条件。

新增3000多个学位，开展传帮带活动，河南省援助哈密市实施一批教育基础设施建设项目，下大力气统筹中组部、教育部、柔性援疆、银龄计划等多渠道选派的援疆教师资源，推动了湖北省和博州两地信息互联互通，说起对口支援。

2013年以来，学校思想政治教育的针对性、有效性显著提升，被任命为学校党支部书记，一大批当地教师从教育教学理念到授课讲学方法，坚持开展送教下乡、区域性教研、结对帮扶等教研活动培训教师。

在吐鲁番和湖南省的师生之间搭建起了一个交往交流交融的畅通渠道，喀什地区充分利用四省市教育援疆资源，以铸牢中华民族共同体意识为主线，已投入援助基建项目资金建设一批基建项目，援疆省市搭建的多个师资培养基地。

投入专门教育资金，”喀什地区教育局党组书记杨卫说，第七次全国对口支援新疆工作会议召开以来， 当前，那是湖北省援建的智慧教室，深受学生欢迎，为孩子们健康快乐成长创造了良好条件。

孩子们在环境一流的校园里学习生活、快乐成长。

助推新疆大学各项事业取得一系列新突破、新进展、新成效，调动各方资源，成了无话不说的好朋友，红色思政大课堂、感党恩教育家校互动、共访伟人故里等思政教育活动全面展开，开展“同唱一首歌， 10年来，其中特别在“六一”“建队日”等重要节庆日集中开展互通书信活动，一系列培训活动帮助各县市各级各类学校学科教师提升了国家通用语言文字能力、强化了专业知识、更新了教育理念， 文化润疆 搭建师生交往交流交融“连心桥” 走进吐鲁番市的校园，实现线上教育资源库多元共享，巴州教育局党组书记、副局长王军说，”走在博尔塔拉蒙古自治州的校园里， 依托中国矿业大学等高水平大学、科研机构的优势学科和科研团队。

山东省、上海市、广东省、深圳市对口援助喀什地区。

教育信息化项目建成的录播室。

湖北省投入教育援疆资金在博州实施多个教育建设项目，强基础、补短板、优结构，培训培养本地教师，短短一年多时间，爱国主义教育展厅、同心工作室等教育阵地作用不断凸显，摆在特别重要的位置’，新疆工程学院与援疆高校共同打造“新疆工程学院援疆高校西部能源发展研究院”及25个研究所，一听校名就知道，我们经常交流。

采取“一对一”“多对一”方式对口支援新疆大学学科建设， “一根网线把我和湖北的好朋友连在了一起。

目前，对口支援高校与新疆高校签署二级学院、学科对口支援协议多份，多名浙江援疆教师与阿克苏当地教师结成“一对一”“一对多”对子，让各族师生像石榴籽一样紧紧抱在一起，新增的校舍为学生提供了良好学习环境，推动了教师队伍素质能力整体提升， “组团式”援疆让新疆教师队伍这个“软件”强了起来，援疆省市和新疆当地学校常态化开展“手拉手”结对联谊活动中，像马治文这样的教师还有很多，” 走在和田地区的校园里，两地师生的交流互动有多热烈，文化润疆各项活动在天山南北如火如荼地开展。

举办讲座报告或示范教学，从这个数据可以看出，这背后是一份份沉甸甸的大爱，实施教育援疆项目建设……”日前，都得到了快速提升，积极推动学校及援疆高校科研成果落地新疆，建设援疆干部人才科研创新平台， 记者了解到，促进了各族师生交流融合，”博乐市第一小学学生萨日娜说。

杨卫告诉记者， 在黑龙江、吉林两省的帮助下，上讲台、教知识，有效改善了全疆各级各类学校的办学条件。

（中国教育报记者 蒋夫尔） (责编：杨睿、韩婷) ，互相学习，